近日央视新闻点赞广东一心理老师用小实验教育全班的做法这位老师在网上发帖讲述了自己处理班里欺凌事件的过程她的做法也得到了众多网友的认同这位老师是广东一所学校的心理老师，也是国家二级心理咨询师，负责校内小 ...
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近日央视新闻点赞广东一心理老师用小实验教育全班的做法  这位老师在网上发帖讲述了自己处理班里欺凌事件的过程她的做法也得到了众多网友的认同这位老师是广东一所学校的心理老师，也是国家二级心理咨询师，负责校内小学和初中学生的心理辅导工作。近日，该校的一名女学生向她求助，“说被某男生一直欺负，当众取笑、造谣，女生说想死的心都有”。被欺凌的女生说，她告诉自己的爸妈后，只得到一句：别去惹他就好了。实在没有办法，她才鼓起勇气来求助老师。  这位心理老师在社交平台的发帖截图这位老师在处理过程中，首先安慰了遭受欺凌的女生，肯定她及时寻求帮助的做法。随后这位老师联系了施暴者的班主任，让家长对孩子加以教育。在与施暴者家长的接触过程中，老师们得知，该施暴者经常被父母打骂。 为了保护女生以后不再被欺凌，也为了更好引导施暴者，这位老师和班主任共同策划了一场班会，在征得施暴男生的同意后，老师组织大家表演了一个关于欺凌的“即兴小话剧”。老师把施暴同学叫到讲台上，又随机抽取了10名同学，让同学们分别上台在施暴者身上贴带有叉号的标签，同时说带有否定意味的话。 在施暴者对伤害感同身受后，这位老师又让同学们一一撕掉了他身上的标签，并对他身上的优点给予表扬。在评论区有网友表示自己小时候也遭受过霸凌但是不敢跟老师说  网友们纷纷点赞这位老师的做法既阻止了霸凌又让霸凌者感同身受     这位心理老师说，被欺凌者，我们要鼓励他们勇敢求助，增强自信，学会寻找途径反抗，跟家庭取得联系，让家里增强TA的安全感。而欺凌者，有可能是家庭教育方式出了些问题的孩子，他们需要得到关注或者力量感。“教育，需要我们用点方式。” 学生遭遇欺凌行为时，若周围的人能够及时施以援助，就可能改写故事的结局。这位心理老师的做法，恰恰给我们提供了一个“样本”。抵制校园欺凌告诉孩子们既不要做施暴者，也不要做受害者社会、家庭、学校多方合力一起对校园欺凌说“不”！愿所有青春都能被温暖对待 （法治网） |
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